افزایش توان یادگیری، افزایش تمرکز، پشتکار و سختکوشی ورقابت گروهی از فواید عمومی پروژه جابر است که الگوهای مناسب یادگیری را فراهم می آورد
در طرح جابربن حيان رتبه و مقام مهم نيست و همه دانش آموزان در مرحله شهرستاني ،استاني و كشوري تشويق مي‌شوند و جوایز نيز برابر است ،چيزي كه مهم است انجام كار تحقيقاتي و پژوهشي توسط دانش آموزان است و رقابت اصلأ ملاك نيست
امام على علیه السلام در ضرورت تناول صبحانه و شام می‌فرمایند: هر که جاودانگى مى‌خواهد و البتّه براى غیر خدا جاودانگى‌اى نیست باید چاشت را زود بخورد، شام را دیرتر بخورد(۱) و منظور از دیرتر خوردن در این روایت، خوردن پس از تاریک شدن شب است.
امام صادق علیه السلام می‌فرماید: چون نماز صبح را خواندى، پاره نانى بخور تا با آن، دهان خویش را خوش‌بو سازى، حرارت خود را فرو بنشانى، دندان‌هایت را استوار سازى، لثه‌ات را استحکام بخشى، روزىِ خویش را به چنگ آورى و خوى خود را نکو سازى.(۲)
و در جای دیگر می‌فرمایند: مؤمن را بایسته است که تا غذا نخورده، از خانه بیرون نرود چرا که این کار به او استوارىِ بیشتر مى‌دهد.(۳)
پیامبر خدا صلى الله علیه و آله با نهی از واگذاری خوردن شام فرموده‌اند: هر چند به خوردن دانه‌اى خرماى خشکیده باشد شام را وانگذارید من بر امّت خویش از این، بیم دارم که از واگذاردن شام، پیرى و در هم شکستگى به سراغشان آید چرا که شام، مایه نیرومندىِ پیر و جوان است .(۳)
به نقل از مفضّل بن عمرآمده است که شبى، در حالى که امام صادق علیه السلام شام مى‌خورد، برایشان وارد شدم فرمود: «اى مفضّل، پیش‌آى و بخور»، گفتم: شام خورده‌ام، فرمود: «پیش آى و بخور زیرا مستحب است مَرد، هنگامى که به میان سالى درآمد، شب را در حالى بخوابد که غذایى تازه در شکم اوست» من نیز پیش رفتم و خوردم.(۴)
امام رضا علیه السلام: مباد که مرد، هنگامى که میان سال مى‌شود، خوردنِ چیزى را در هر شب وا گذارد زیرا این کار، سبب خواب آرام‌تر و بوى خوش‌تر دهان است.(۵)
کدام سوره قرآن است که در تمام آیاتش کلمه «الله» آمده است؟
پاسخ اين سؤال سوره مجادله است. اين سوره پنجاه و هشتمين سوره قرآن است و بيست و دو آيه دارد. در همه اين 22 آيه كلمه الله هست.
منبع: کتاب پاسخ های روان به پرسش های قرآنی کودکان/غلامرضا حیدری ابهری
شکایتی که به دفعات از شما خانواده ها شنیده می شود، اگر شما هم این مشکل را دارین لطفا کامل مطالعه بفرمایید و با دلایل اصلی این بی نظمی آشنا شوید؛ هرچند نباید دنبال مقصر باشیم اما در مورد این قضیه خاص مقصر اول و آخر خود شما والدین عزیز هستید به دلایلی که در ادامه آمده است:
بی توجهی به ساعت خواب کودک
▪️بی توجهی به ساعات خواب کودکان؛ هر وقت خسته شه خب میخوابه دیگه ولش کن !
▪️دورهمی و نشستهای شبانه تان با دوستان، کودکانی که این وسط سرگردانند و البته لذت هم می برند!
▪️البته رفقای نابابی هم که می گویند ولش کن بچه است دیگه بزار باشه چیکارش داری که البته آنها مقصر نیستند در این مورد هم باز شما مقصرید.
▪️بسیار بدتر اینکه در این فضا گاهی دودهای سیگار و قلیان را هم استنشاق می کنند که خب محرک است و علاوه بر هزاران ضرر جسمی که برایشان دارد که خب بماند، کلا خوابشان هم می پرد!
عدم ایجاد فضای مناسب برای خواب
▪️ کودک شما قطعا باید یاد بگیرد که مستقل بخوابد.
▪️ به رنگها و وسایل اتاق کودکتان توجه کنید که استرس زا و اضطراب آور نباشد چون آنها در کودکی تخیلات عجیب و غریبی دارند.
▪️ اگر از تاریکی میترسند از چراغ خواب و یا شبرنگهای مخصوص اتاق کودکان استفاده کنید.
3️⃣ فعالیتهای قبل از خواب
▪️ "این بچه رو ببریم پارک یه خورده ورجه وورجه کنه خسته شه بیاد بخوابه" . جمله ای کاملا اشتباه !
▪️ هرگونه فعالیت هدفمند که با تحرک زیاد همراه باشد مثل دویدن و پریدن و .، قبل از خواب ممنوع است چون باعث ترشح دوپامین و سرحال تر شدن فرزندتان خواهد شد و سطح هوشیاری او را افزایش خواهد داد.
▪️ در عوض سعی کنید قبل از خواب ، یک سلسله فعالیتهای فکری و نشستنی مثل درست کردن لگو و یا خواندن کتاب، صحبت در مورد اتفاقات روز و . انجام دهید که فکر فرزندتان کم کم خسته، آرام و آماده خواب شود.
▪️ خوردنیهایی که بی خوابی می آورند و محرک هستند ، استفاده نکند مثل شکلات ویتامین ث، نوشابه و سایر مواردی که کافئین دارد و در عوض خوردن شیر و ماست بسیار خوب و مناسب است.
4️⃣ برای خوابیدن حتما می بایست نظم و قانون داشته باشید
▪️ ساعات خواب کودکان باید مشخص باشد و اتفاقا در این مورد بسیار جدی باشید شاید در ابتدا مقاومت کنند اما کم کم بدنشان این نظم را به خود می گیرد و بیوریتمشان تنظیم می شود.
▪️ فضای مناسب را در ساعت خواب ایجاد کنید . یادتان که هست زمان ما خاموشی می دادند هر چند ما .قبل از خاموشی خوابمان برده بود
بنابراین والدین گرامی این نکات را رعایت کنید و خواب کودکتان را قانونمند کنید او تعیین کننده نیست، بلکه می بایست به قانون خانه در این خصوص احترام بگذارد و بداند که ساعت خواب کودکان و والدین با توجه به اختلاف سنی با هم قطعا فرق می کند.
1-اشکال دردستورونحو: برخی دانش آموزان در به کاربردن قواعد دستور زبان فارسی،زمانها وضمایرو. دچار مشکل هستند.
2-بی نظمی در ترتیب قرار گرفتن کلمه مثال:مادرم می پزد غذا.
3-عدم هماهنگی میان فعل وضمیر مورد استفاده.مثال: :من به مدرسه رفت.
4-افزودن پسوند های نادرست به کلمه.
5-در استفاده از علائم نمادی مانند نقطه گذاری ،ویرگول،علامت تعجب و. دچار مشکل هستند.
6-فاقد مهارتهای لازم برای اصلاح نوشته های خود هستند. دانش آموز ایده دارد ولی نمی داند کدام مطلب را در اول ویا آخر بنویسند
7- این قبیل دانش آموزان ،هنگام نوشتن یا برنامه ریزی ندارند ویا برنامه ریزی خیلی کمی دارند.
8-پاراگرافهایی که می نویسند دارای سازمان بندی ضعیف است ومتن وکلمات در هم وبرهم نوشته می شود.
9-در نوشتن یک مقاله یا انشاء در سطح کلاسی خود ناتوان هستند.
10-در مرتب کردن کلمات وجملات در هم ریخته ناتوان هستند مثال:کتاب دارم من(بجای من کتاب دارم) دانش آموز باید در ابتدا مطلب را تعریف کند وبعد انشای آن را بنویسد.
11-فقر ایده ای دارند(ناتوانی در به تحریر در آوردن اندیشه های خود).
12-در نوشته های آنها اندیشه های کمی به کار می رود و خلاقیت کمتری دارند.
13-از جملات دارای ساختار پیچیده،کمتر استفاده می کنند وانواع کمی از واژه ها را در جملات خود می گنجانند.
14-نوشته آنها دارای غلطهای دیکته ای است.
15-در واژگان ،پختگی ادراکی،کاربرد کلمات ، سبک وکل مهارت نوشتن ،نمره های پایین می گیرند.
16- در انتقال افکار،نظرات وتمایلاتشان دچار مشکل هستند.
17-عدم ارائه الگوی انشاء توسط معلم هم میتواند به ضعف انشاء نویسی ویا جمله نویسی بیانجامد.
18- عدم مطالعه کتاب داستان توسط دانش آموزان .
19- عدم رغبت و علاقه دانش‌آموزان .
20-محدود و معین بودن موضوع انشاء.
21-عدم توسعه کتابخانه کلاس و یا دبستان .
22- شرکت نکردن دانش آموزان درسخنرانی ها ،گردشها و بادیدهای علمی سطح آگاهی آنها را کاهش می‌دهد.
23-عدم فراهم نکردن زمینه‌های مساعد جهت تقویت استعداد نویسندگی دانش آموزان.
24-عدم آموختن کلمات هم خانواده،متشابه و متضاد و افزایش لغات آنها
25- عدم آشنایی دانش‌آموز با چگونگی شروع انشاء .
26- موضوع انشاء با سن و فهم و علاقه کودکان مطابقت ندارد.
27-عدم توانایی در ترکیب کلمات و بیان احساس فکر.
*افزايش حوزه واژگان دانش آموزان با استفاده از بازي های كلاسی .
* تقويت مهارت جمله سازي.
*موضوع مناسبی برای انشا انتخاب شود.
*نوشتن انشا در كلاس درس.
* نوشتن انشا بصورت گروهی توسط دانش آموزان.
* آموزش نقد صحيح انشا توسط معلم .
*تهیه رومه دیواری،و لوحه‌های مختلف کمک مؤثری به انشاء نویسی دانش‌آموزان می‌کند.
* نوشتن انشاء در مورد یک تصویر خاص، هم به حل مشکل انشاء نویسی کمک می کند.
* تکمیل کرد ن داستان های نيمه تمام.
*ارتباط دادن درس انشا با ساير دروس .
* معلم می بایستی لغات جدید را توضیح دهد وبا آن لغات جمله بسازد وبعد به دانش آموزان لغت بدهد.جهت افزایش خزانه لغات دانش آموزان، بهتر است که معلم از کلمات مختلف همه دروس استفاده کند و تنها به کلمات درس فارسی اکتفا نکند.
*معلم نیز به همراه دانش آموزان انشا بنویسد.ولی در آخر کار انشا خود را بخواند تا اعتماد به نفس دانش آموزان کاهش پیدا نکند.
*انشا ی شفاهی می تواند به خلاقیت کودکان کمک کند.
*داستان سازی توسط کودکان، بطوری که هر دانش آموزان به نوبت چند جمله ی داستان را ادامه بدهند و آن را کامل کنند.
*تشویق دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی .
*اجرای نمایش های عروسکی در کلاس.
* آموزش سمبل ها و نمادها .
*استفاده از روش بحث وگفتگو در همه دروس .
*جهت تشویق دانش آموزان به آنان کتاب جایزه بدهیم.
* تصاویر مناسبی انتخاب کرده ودر مورد آن در کلاس درس بحث وگفت وگو کنیم.
* شعر را به زبان ساده بنویسد.
* انشاء می تواند بصورت سخنرانی هم باشد وچند نفر راجع به یک موضوع بحث کنند.
* در پایه های پایین تر از مطالب محسوس استفاده شود و در پایه های بالاتر به موضوعات اخلاقی ،ادبی، فلسفی و. بیشتر پرداخته شود
* خلاصه نویسی مطالب روشی بسیار موثر است.
کودک افسرده چگونه بازی می کند ؟
این کودکان بیشتر ساعت های روز غمگین و گوشه گیر هستندو به بهانه های مختلف از بازی با همسالان خود داری می کنند
دوم لذت نبردن از کارها و بازی هایی است که معمولا کودکان همسن و سال از ان لذت می برند بازی های ارام و بی سر و صدا را ترجیح می دهندممکن است ساعتها تنهایی با عروسکش حرف بزند
کودک مضطرب چگونه بازی می کند ؟
کودکان مضطرب معمولا نمی توانند تمرکز کنند و خواب راحت و ارامی ندارند برای همین انرژی خود را هنگام بازی زودتر از همسن و سالانش از دست می دهند در بازی معمولا رهبر نمی شوند و از اینکه مسولیت هدایت بازی را بر عهده بگیرند ، اجتناب می کنند اعتماد به نفس پایینی دارند
کودک پرخاشگر چگونه بازی می کند ؟
پرخاشگری انواع مختلفی دارد مثل گاز گرفتن ، زدن ، یا لفظی باشد مثل فریاد زدن و تحقیر کردن یا به حقوق دیگران است گاهی والدین رفتارهای پرخاشگری را اصولا پرخاشگرانه تلقی نمی کنند مثلا وقتی کودک به زور و با کتک اسباب بازی را از کودک دیگری می گیرد ، این رفتار را با عرضه بودن تلقی و تشویق می کنند یکی از دلایل بسیار مهم پرخاشگری در کودکان یادگیری است واین را از والدینی که خلقی عصبی و پرخاشگر داشته اند یاد گرفته اندو این یاد گیری در بازی های انها نمود خواهند داشت اسباب بازی را پرتاب می کنند و به عروسک ها ناسزا می گوید و کتک می زنند
کودک خجالتی چگونه بازی می کند ؟
تا جایی که بتوانند از جمع کناره گیری می کنند و هنگام بازی با همسالانشان مطیع و گوش به فرمان هستند دیگران معمولا سواستفاده و مسخره می کنند هنگام بازی گروهی انتخاب نمی شوند از قوانین بازی اگر چیزی نفهمند سوال نمی کنند می ترسند دیگران انها را کودن و احمق فرض کنند
درباره این سایت